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科目の基本情報

開講年度	2017 年度
開講区分	教養教育・教養統合科目・国際理解・現代社会理解
受講対象学生	学部(学士課程) : 1年次, 2年次, 3年次, 4年次, 5年次, 6年次
選択・必修
授業科目名	文化と空間Ｂ
	ぶんかとくうかんびー
	Culture and Space B
授業テーマ	世界諸地域の生活環境
単位数	2 単位
分野	社会 （2014年度（平成26年度）以前入学生対象）
開放科目	非開放科目
市民開放授業	市民開放授業ではない
開講学期	前期
開講時間	火曜日 5, 6時限
開講場所
担当教員	原　眞一(非常勤講師)
	HARA, Shin'ichi

学習の目的と方法

授業の概要	主に世界の諸地域の多様な生活環境を国際理解（異文化理解）の視点を加味して取りあげていく。風土と景観を中心として、環境と人々の生活の姿を見つめ、その理解を深める。さらに演習として受講生の関心や身近な生活環境を記録（描く）し、その意義を考える。
学習の目的	具体的に世界の諸地域における人びとの暮らし（生活様式）について、その背後の環境つまり「文化と空間」との関係から多面的に考察していく。その捉え方（視点）を培い、地域の多様な生活環境の実態（特色と課題など）を把握することを学習の目的とする。
学習の到達目標	世界の諸地域について、風土・景観を中心として掘り下げ、自ら豊かな地域像（世界像）の育成を培う。そのための地域認識と地域を見る目を深めていく。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標 感じる力 　感性 　共感 　倫理観 　モチベーション 　主体的学習力 　心身の健康に対する意識 考える力 　幅広い教養 　専門知識・技術 　論理的思考力 　課題探求力 　問題解決力 　批判的思考力 コミュニケーション力 　情報受発信力 　討論・対話力 　指導力・協調性 　社会人としての態度 　実践外国語力 生きる力 　感じる力、考える力、コミュニケーション力を総合した力
授業の方法	講義
授業の特徴
教科書	原　眞一 『写真地理を考える』ナカニシヤ出版（2012）。
参考書	高校レベルの地図帳を準備することが望ましい。例えば、帝国書院編集部『地図帳標準高等地図―地図でよむ現代社会―』など。
成績評価方法と基準	試験が約50%、課題（フィールドワーク）、学習意欲などが約50%として総合的に評価する。
オフィスアワー
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
授業改善への工夫	主に世界諸地域の生活環境をより多面的に追究していきたい。受講生の興味・関心を高めるために現地での見聞などを織り交ぜて、写真・地図などの教材を多用して動的に取り組んでいきたい。
その他

授業計画

キーワード	世界諸地域の生活環境
Key Word(s)
学習内容	第１回　空間と文化を学ぶ―ガイダンス 第２回　空間・地域・ 景観・風土・文化を考える 第３回　世界の諸地域の生活環境　① タイ―東南アジアの縮図 第４回　　② モンゴル―草原国の歴史と今 第５回　　③ イギリス―スコットランドとイングランド 第６回　　④ カナダ―多様な自然景観と文化景観 第７回　　⑤ モロッコ―アトラス山脈の北と南、ハワイ島の西と東―対照的な生活環境 第８回　　⑥ フィジー諸島共和国―伝統的生活文化と観光・リゾート 第９回　　⑦ イスタンブル（トルコ）とメキシコシティ（メキシコ）―巨大都市の変遷と都市景観 第10回　　⑧ 名古屋と神戸の都市空間と歴史的変遷 第11回　　⑨ 伊勢湾と三河湾の離島の生活環境と暮らし 第12回　世界の諸地域の自然景観・文化景観 第13回　日本の諸地域の自然景観・文化景観 第14回　生活環境のフィールドワークのまとめと報告（Ⅰ） 第15回　生活環境のフィールドワークのまとめと報告（Ⅱ） 第16回　定期試験
学習課題(予習・復習)

ナンバリングコード(試行)	LIGEOG1

※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら