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| 開講年度 | 2017 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学部・教科に関する専門科目(A類)・音楽 | |
| 科目名 | 指揮法 | |
| しきほう | ||
| Conducting | ||
| 受講対象学生 |
A 類, 教育学部 学部(学士課程) : 3年次 67 期生 |
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| 卒業要件の種別 | 選択必修 |
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| 授業科目名 | 指揮法演習2 | |
| しきほうえんしゅう2 | ||
| Seminar on Conducting 2 | ||
| 単位数 | 1 単位 | |
| 他学部・他研究科からの受講 |
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| 市民開放授業 | 市民開放授業ではない | |
| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
金曜日 9, 10時限 |
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| 開講場所 | 音楽棟2階 アンサンブル室 および音楽棟1階 多目的交流室 | |
| 担当教員 | 兼重直文 | |
| KANESHIGE,naofumi | ||
| 授業の概要 | 指揮法演習1の内容を発展する。具体的には音楽表現へとつながる指揮の技法を指導する。 |
|---|---|
| 学習の目的 | ① 個人としての指揮：指揮を学ぶことによって、楽譜を読む面白さを知り、指揮の技術だけでなく、楽譜から音楽を探る洞察力を高め、表現へとつながる指揮の技術を身につける。 ② 教育現場で活用できる指揮：器楽合奏や合唱など、児童・生徒との「音楽を通したふれあい」ができる一つのコミュニケーションが指揮であることを理解し、児童・生徒の表現意欲を喚起するような指揮ができる。 |
| 学習の到達目標 | 指揮法演習1の内容を発展するという点から、更に「指揮」の能力を高めるとともに、指揮することによって総合的に音楽への理解力を高め、表現へとつながる指揮の技法を養うことができる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 授業の方法 | 演習 実技 |
| 授業の特徴 | 能動的要素を加えた授業 グループ学習の要素を加えた授業 |
| 教科書 | 学ぼう指揮法 Step by Step──わらべ歌からシンフォニーまで（山本訓久著／アルテスパブリッシング） |
| 参考書 | |
| 成績評価方法と基準 | 実技テスト50%、学習意欲25%、授業態度25%、計100% |
| オフィスアワー | 毎週金曜日12:00～13:00,場所／兼重研究室,n-kane@edu.mie-u.ac.jp |
| 受講要件 | 指揮法演習1が必ず履修済であること。 |
| 予め履修が望ましい科目 | 指揮法演習1 |
| 発展科目 | |
| 授業改善への工夫 | |
| その他 |
2台ピアノによる演奏を指揮することが中心となる授業であるため、欠席者があると演奏が不可能となり、授業が成立しない可能性があるので、十分に注意のこと。 「指揮法演習２」を履修するためには「指揮法演習１」を履修しておくこと。 |
| キーワード | 指揮，表現，アンサンブル，コミュニケーション |
|---|---|
| Key Word(s) | Conduct，Expression，Ensemble，Communication |
| 学習内容 | 1． ガイダンス 2．「指揮」をする上での楽譜の読み方についての概説① 3．「指揮」をする上での読み方についての概説② 4．指揮の実践／指揮をする上でのポイント解説① 5．指揮の実践／指揮をする上でのポイント解説② 6．指揮の実践／指揮をする上でのポイント解説③ 7．指揮の実践／指揮をする上でのポイント解説④ 8．指揮の実践／指揮をする上でのポイント解説⑤ 9．指揮の実践／これまでのまとめ 10．指揮の実践／作品を通して指揮する① 11．指揮の実践／作品を通して指揮する② 12．指揮の実践／作品を通して指揮する③ 13．指揮の実践／作品を通して指揮する④ 14．指揮の実践／作品を通して指揮する⑤ 15．まとめ 〜“指揮法演習2”を通じて学び得たもの〜 |
| 学習課題(予習・復習) | 与えられた課題を毎日練習しておくこと。 |
| ナンバリングコード(試行) | ED-COND-2 |
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※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら