シラバスの詳細な内容を表示します。
→ 閉じる（シラバスの一覧にもどる）
| 開講年度 | 2024 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 工学研究科(博士前期課程)分子素材工学専攻／応用化学専攻 | |
| 領域 | 主領域 : D | |
| 受講対象学生 |
大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次 |
|
| 選択・必修 | ||
| 授業科目名 | 生物機能化学演習Ⅰ | |
| せいぶつきのうかがくえんしゅう いち | ||
| Seminar in Functional Biochemistry Ⅰ | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| ナンバリングコード | EN-ORBI-5
|
|
| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 開講学期 |
後期 |
|
| 開講時間 |
|
|
| 授業形態 |
対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい
「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業 |
|
| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 鈴木 勇輝(工学研究科応用化学専攻) | |
| SUZUKI, Yuki | ||
| SDGsの目標 |
|
|
| 連絡事項 | * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい |
|
| 授業の概要 | 特論で学んだ分野および各自の研究テーマに関する最近の文献を調査・購読し理解を深めるとともに、工学的応用の観点も交えて討論する。また、自分の研究の進捗を報告ながら、各自がこれまで特論で学んだこと、演習等を通じて得た知識をもとにその関連性や重要性を議論する。 (Course description/outline) In the seminar, attendees are expected to read and study the latest literature on functional biochemistry and the topics related to students’ themes for their own master thesis, partly discussing these topics from an engineering aspect. In addition, attendees will also be expected to report their progressing work and further discuss its significance and importance in their work on the basis of the knowledge acquired in this seminar. |
|---|---|
| 学修の目的 | 最新の文献等の調査・紹介を通じて、新しい知識を得る。同時に、論理的な読解、批判、質疑応答などの能力を養う。英文の文献を読むことにより、専門的な英語を習得する。 (Learning objectives) In the seminar, students will learn how to read/study the articles in English. It is potentially required for attendees to critically read and understand the latest literature on related fields of functional biochemistry. |
| 学修の到達目標 | 英語論文の読み方（文献調査法）や論理的理解の方法をの習得し、質疑応答の能力を養う。 (Achievements) After completion of this course, attendees are expected to have learned how to read scientific articles, how to interpret them comprehensively and logically, and how to have a scientific discussion. |
| ディプロマ・ポリシー |
|
| 成績評価方法と基準 | 発表と出席40%、積極的な質疑への参加 30%、理解度 30% (Grading policies and criteria) Grading is based on the evaluation of the presentations and discussion taking into consideration the extent to which students could achieve the goals described in the Achievements. |
| 授業の方法 | 演習 |
| 授業の特徴 |
プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業 その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど） 教員と学生のやり取りは日本語でも、英語による論文や教材の講読を含んだ授業 |
| 授業アンケート結果を受けての改善点 | 学生の授業評価アンケートに基づき適宜改善する。 (Ideas for improving classes) The course will be improved based on the surveys by students. |
| 教科書 | 特に無し (Textbooks) Not specified. |
| 参考書 | ヴォート 生化学（上・下）、生化学辞典、分子細胞生物学辞典、Essential 細胞生物学、ストライヤー生化学 (Reference materials) Biochemistry by Voet, Stryer, etc.; Essential Cell Biology by Alberts et al. |
| オフィスアワー | 原則、毎週月曜日12:00～13:00 第一合同棟7408号室ですが、随時対応します。 (Office hour) If you have any question, please visit Kanta TSUMOTO, Associate Professor, in the Room 7408, Dai-ichi Godo-to bldg. during the lunch break from 12:00 to 13:00 (if possible) on the date when this course is open. |
| 受講要件 | 特になし (Prerequisites) Not required. |
| 予め履修が望ましい科目 | 生物工学演習Ⅰ (Courses encouraged to be taken in advance) Seminar in Bioengineering I |
| 発展科目 | 生物機能化学特論、応用生物工学特論、生物工学演習Ⅱ、生物機能化学演習Ⅱ (Advanced courses) Functional Biochemistry; Applied Bioengineering; Seminar in Bioengineering II; Seminar in Functional Biochemistry II |
| その他 |
英語対応授業である。 |
| MoodleのコースURL |
|---|
| キーワード | タンパク質工学、遺伝子工学、細胞工学 |
|---|---|
| Key Word(s) | Protein engineering, Genetic engineering, Cell engineering |
| 学修内容 | 文献内容紹介、雑誌目次紹介、輪読、質疑応答 第1回、第2回 タンパク質工学に関する英語論文の検索 第3回、第4回 タンパク質工学に関する英語論文の理解 第5回、第6回 遺伝子工学に関する英語論文の検索 第7回、第8回 遺伝子工学に関する英語論文の理解 第9回、第10回 細胞工学に関する英語論文の検索 第11回、第12回 細胞工学に関する英語論文の理解 第13回、第14回 英語論文のまとめ 第15回 論文の発表 文献等の報告担当者でない者も、積極的にディスカッションに参加する。 (Course contents) Students must read some latest articles about the topics of the aforesaid keywords and report the contents using PowerPoint slides every week. If you are not assigned to have a presentation, students are strongly encouraged to have a discussion with those who are assigned to have a presentation. |
| 事前・事後学修の内容 | ・セミナーで担当する文献のみだけでなく、関連する文献についても必要なものは、予め読んで調査しておきたい ・日常的に最新の原著論文・総説論文等をチェックするよう習慣づけ、自身の研究に関連性のある文献を選び出し、読むようにしたい。情報収集の方法についてはセミナーの中などで紹介する。附属図書館のHPも参考にする ・質疑応答で回答できなかった事項、また、セミナーの中で、新たに気付いた問題点などについては、セミナーの後で調査し、疑問を解消しておくようにしたい ・文献調査を通じて、現時点で明らかなことを知るとともに、何がいま未知であるのか、今後どのような研究をすれば新規性につながるのか、考えたい ・ディスカッションに積極的に参加できるよう、日ごろから関連する話題について情報収集を行えるとよい。ただし、抱いた疑問は、些細なもの、素朴なものであっても大切にし、質疑応答の時に、自由に発言することが、好ましい。新しいアイディアのきかっけとなるかもしれない (Contents for pre and post studies) - Students assigned to have a presentation are encouraged to read additional related articles before the class. - It is necessary to check latest contents of various scientific journals using public sites of open library databases as well as those which are provided by the university. - If you are not able to answer questions your peers give, you will be encouraged to check them and have answers on the questions. - Reading the literature, you are preferably expected to consider what is unknown, new, and remains to be revealed. - All attendees are strongly encouraged to have questions on the presentations without any hesitation. |
| 事前学修の時間:120分/回 事後学修の時間:120分/回 |