三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2024 年度
開講区分	教育学部・教科及び教科の指導法に関する科目(A類)・理科

科目名	理科教育
	りかきょういく
	Science Teaching

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 3年次, 4年次期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	理科教育ゼミナール
	りかきょういくぜみなーる
	Science Educational Seminar
単位数	② 単位
ナンバリングコード	educ-comn-SCIE3551-001

開放科目	非開放科目
開講学期	通年
開講時間	金曜日 7, 8時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所	理科教育第１実験室
担当教員	杉澤　学（教育学部）
担当教員	SUGISAWA, Manabu
実務経験のある教員	教育現場で30年以上、理科の授業実践に取り組んだ実務経験を基に開発した教材や実践事例を紹介する
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	理科教育の基本文献の講読等
学修の目的	理科教育の基本文献の講読等を通して、理科教育の理論と実践についての理解を深める
学修の到達目標	理科教育の理論と実践についての理解を深めることができたか
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	レポート50％、出席状況50％。評価内容：理科教育の理論と実践評価基準：理科教育の理論の理解．理科教育の実践の分析・解釈
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育英語を用いた教育
授業アンケート結果を受けての改善点	授業中に学生の要望を聞き取り、次回の授業に生かす等、講義期間中、常に授業改善に取り組んでいる。
教科書
参考書
オフィスアワー
受講要件	３年生以上。理科教育の分野で卒業研究を行う者に限る。
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	理科教育の理論と実践
Key Word(s)	theory and practice of science education
学修内容	教員のアドバイスを受けながら、各自の研究の基礎となる理科教育の文献を調査し、その内容とその内容の各自の研究上の意味を発表する。１．卒業論文構想発表(１) ２．卒業論文構想発表(２) ３．各種学会誌より構想のテーマに関連した論文の選定（１）４．各種学会誌より構想のテーマに関連した論文の選定（２）５．関連論文の内容分析（１）６．関連論文の内容分析（２）７．関連論文の内容分析（３）８．関連論文の内容分析（４）９．暫定的卒業論文テーマの決定（１）１０．卒業論文構想に対応した論文検索と必須論文の選定(１) １１．卒業論文構想に対応した論文検索と必須論文の選定(２）１２．卒業論文に関連した論文の発表・分析(１) １３．卒業論文に関連した論文の発表・分析(２) １４．卒業論文に関連した論文の発表・分析(３) １５．卒業論文に関連した論文の発表・分析(４)
事前・事後学修の内容	事前：課題への取り組み，研究中間報告書等の作成事後：卒業論文研究を進める
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:60分/回　　　事後学修の時間:60分/回