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科目の基本情報
| 開講年度 | 2024 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学部・教科及び教科の指導法に関する科目(A類)・数学 | |
| 科目名 | 教科及び教科の指導法に関する科目（中学校及び高等学校 数学） | |
| きょうかおよびきょうかのしどうほうにかんするかもく（ちゅうがっこうおよびこうとうがっこう すうがく） | ||
| Subjects related to subjects and teaching methods of subjects (junior high school and high school mathematics) | ||
| 受講対象学生 |
教育学部, A 類 他類の学生の受講可 学部(学士課程) : 3年次, 4年次 -74 期生 3年生以上を対象とする |
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| 卒業要件の種別 | 必修 中高数学の免許には必修 |
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| 授業科目名 | 数学科教育法Ⅰ | |
| すうがくかきょういくほういち | ||
| Methodology of Mathematics Education Ⅰ | ||
| 単位数 | ④ 単位 | |
| ナンバリングコード | educ-comn-MATH1121-001
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| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 開講学期 |
通年 |
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| 開講時間 |
木曜日 3, 4時限 |
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| 授業形態 |
対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい
「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 中西正治（教育学部） | |
| NAKANISHI masaharu | ||
| SDGsの目標 |
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| 連絡事項 | * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい |
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学修の目的と方法
| 授業の概要 | ・中・高等学校数学科の目標、内容、全体構造について学ぶ。 ・中学校数学科の４領域の学習指導と数学的活動に関する指導理論、実践理論を学び、中学校数学科の各単元を取り上げ、高等学校数学科との接続を視野に入れ教材研究を行う。 ・中・高等学校数学科の学習評価について学ぶ。 ・中・高等学校生徒の認識、思考、学力の実態等を勘案した授業設計の視点を学び、それに基づいた学習指導案を作成する。 ・中・高等学校現場の数学科の授業実践に触れ、実践研究の現状と課題を分析する。 |
|---|---|
| 学修の目的 | ・学習指導要領に示された中・高等学校数学科それぞれの目標及び主な内容並びに全体構造を理解する。 ・中学校の４領域の内容、高等学校各科目の内容、それらを学習指導する際に実践する数学的活動に関して、指導上の留意点を理解する。 ・中・高等学校数学科の学習評価の考え方を理解する。 ・中・高等学校数学科と学問領域としての数学との関連を理解し、その理解を教材研究に活用することができるようになる。 ・中・高等学校生徒の認識、思考及び学力等の実態を視野に入れた授業設計の重要性を理解する。 ・学習指導案の構造を理解し、実際の授業を想定した授業設計を行い、学習指導案を作成することができるようになる。 ・中・高等学校数学科における実践研究の動向を知り、授業設計の向上に取り組むことができるようになる。 |
| 学修の到達目標 | ・学習指導要領に示された中・高等学校数学科それぞれの目標及び主な内容並びに全体構造を理解している。 ・中学校の４領域の内容、高等学校各科目の内容、それらを学習指導する際に実践する数学的活動に関して、指導上の留意点を理解している。 ・中・高等学校数学科の学習評価の考え方を理解している。 ・中・高等学校数学科と学問領域としての数学との関連を理解し、その理解を教材研究に活用することができる。 ・中・高等学校生徒の認識、思考及び学力等の実態を視野に入れた授業設計の重要性を理解している。 ・学習指導案の構造を理解し、実際の授業を想定した授業設計を行い、学習指導案を作成することができる。 ・中・高等学校数学科における実践研究の動向を知り、授業設計の向上に取り組むことができる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | 出席、試験の結果をもとに、総合的に評価する。 |
| 授業の方法 | 講義 |
| 授業の特徴 | |
| 授業アンケート結果を受けての改善点 | 授業アンケートの結果等をもとに、授業を担当する教員が改善を図る |
| 教科書 | 中学校学習指導要領（平成29年3月告示 文部科学省） 中学校学習指導要領解説 総則編（平成29年7月 文部科学省） 中学校学習指導要領解説 数学編（平成29年7月 文部科学省） |
| 参考書 | 中学校で用いられている数学教科書、および、授業において適宜配付する資料 |
| オフィスアワー | 毎週月曜日12：00〜13：00、中西研究室（教育学部１号館４階） |
| 受講要件 | ２年生以上が履修可能。 |
| 予め履修が望ましい科目 | 算数教材研究_初等教科教育法(算数) |
| 発展科目 | |
| その他 |
中学校1種免許を取るためには、数学科教育法Ⅰ、数学科教育法Ⅱの単位が必要です。数学科教育法Ⅱを履修には、下記の専門科目より、10単位以上を修得済みであることが条件となるので、2年生での専門科目の習得は重要となります。 代数学概論・演習、幾何学概論・演習、解析学概論・演習 |
授業計画
| MoodleのコースURL |
|---|
| キーワード | 数，関数，方程式，図形 |
|---|---|
| Key Word(s) | number, function，equation，plane, space |
| 学修内容 | 第１回：「中学校学習指導要領」と中学校数学科の目標・内容・数学的活動 第２回：「正の数・負の数」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科との関連 第３回：「文字を用いた式」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科との関連 第４回：「一元一次方程式（比例式）」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科と第１回：「中学校学習指導要領」と中学校数学科の目標・内容・数学的活動 第２回：「正の数・負の数」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科との関連 第３回：「文字を用いた式」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科との関連 第４回：「一元一次方程式（比例式）」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科と の関連 第５回：「数と式」領域（中学校１年生）の学習指導案作成と模擬授業 第６回：「平面図形・空間図形」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科との関連 第７回：「基本的な平面図形と平行線の性質」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科との関連 第８回：「図形の合同」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科との関連 第９回：「図形」領域（中学校１年生）の学習指導案作成と模擬授業 第１０回：「図形」領域（中学校２年生）の学習指導案作成と模擬授業 第１１回：「比例、反比例」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科との関連 第１２回：「一次関数」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科との関連 第１３回：「関数 y=ax2 」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科との関連 第１４回：「関数」領域（中学校１、２年生）の学習指導案作成と模擬授業 第１５回：「関数」領域（中学校３年生）の学習指導案作成と模擬授業 第１６回：「データの分布の傾向・データの分布の比較」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科との関連 第１７回：「統計的確率・数学的確率」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科との関連 第１８回：「標本調査」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科との関連 第１９回：「データの活用」領域（中学校１、２、３年生）の学習指導案作成と模擬授業 第２０回：「文字を用いた式の四則計算」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科との関連 第２１回：「連立一元一次方程式」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科との関連 第２２回：「数と式」領域（中学校２年生）の学習指導案作成と模擬授業 第２３回：「平方根」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科との関連 第２４回：「式の展開と因数分解」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科との関連 第２５回：「二次方程式」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科との関連 第２６回：「数と式」領域（中学校３年生）の学習指導案作成と模擬授業 第２７回：「図形の相似」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科との関連 第２８回：「円周角と中心角」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科との関連 第２９回：「三平方の定理」の教材研究・授業研究と学習評価、高等学校数学科との関連 第３０回：「図形」領域（中学校３年生）の学習指導案作成と模擬授業 |
| 事前・事後学修の内容 | |
| 事前学修の時間:120分/回 事後学修の時間:120分/回 |