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科目の基本情報

開講年度	2024 年度
開講区分	教育学部・教科及び教科の指導法に関する科目(A類)・社会

科目名	日本史
	にほんし
	Japanese History

受講対象学生	学部(学士課程) : 2年次 75 期生
卒業要件の種別	必修社会科教育コースにおいて、日本史で卒論を書く者は必修
授業科目名	日本史演習Ⅰa
	にほんしえんしゅういち
	Seminar on Japanese HistoryⅠa
単位数	① 単位

受講対象学生	学部(学士課程) : 2年次 75 期生
卒業要件の種別	選択必修社会科教育コースにおいて、日本史で卒論を書く者は必修
授業科目名	日本史演習Ⅰa
	にほんしえんしゅういちえー
	Seminar on Japanese HistoryⅠa
単位数	① 単位
ナンバリングコード	edu-sosc-HIST2012-001

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	木曜日 7, 8時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所
担当教員	藤田　達生（教育学部社会科教育）
担当教員	FUJITA,Tatsuo
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	日本中近世史の重要問題を扱う。
学修の目的	古文書学と地域調査法の基礎を学ぶ。
学修の到達目標	初級程度の中世・近世史料を解読・解釈できる能力を養う。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	出席と試験による。
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業地域理解・地域交流の要素を加えた授業英語を用いた教育
授業アンケート結果を受けての改善点
教科書	教科書適宜プリントを配布する。
参考書	参考書藤田達生『日本近世国家成立史の研究』（校倉書房、2001年）
オフィスアワー	月曜日16:20～17:50 時間外でも，事前にコンタクトをとれば随時対応する。
受講要件
予め履修が望ましい科目	担当した史料について解読し解説できるようにしておく。
発展科目
その他	なし。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	戦国・織豊・江戸時代論
Key Word(s)	Sengokujidai, Shokuhojidai, Edo era historical materials theory
学修内容	中・近世の基本的史料の輪読。担当した史料の解読・解釈・内容説明をおこなう。第１回：天下統一とはなにか第２回：室町幕府の復興第３回：義昭―信長政権第４回：鞆幕府論　義昭―毛利政権第５回：安土幕府論　信長は将軍相当者だった第６回：近世公権力の創出第７回：天下人と鉢植大名　国替の意義第８回：価値観の転換とはなにか　近世官僚論第９回：安土幕府の存続　織田信勝政権第１０回：政権交代第１１回：豊臣国分の第一段階第１２回：豊臣国分の第二段階第１３回：仕置の強制第１４回：政権崩壊への序曲第１５回：試験
事前・事後学修の内容	自分の担当した史資料については、あらかじめ徹底的に読み込む。発表後、授業での指摘にもとづき、レジュメを修正して提出する。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:60分/回　　　事後学修の時間:60分/回