三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2024 年度
開講区分	教育学部・教育実地研究に関する科目

科目名	教育実地研究
	きょういくじっちけんきゅう
	Practical Study of School Education

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 3年次, 4年次 73・74 期生技術・ものづくり教育コースの学生を対象として開設している授業科目です。
卒業要件の種別	選択
授業科目名	教育実地研究
	きょういくじっちけんきゅう
	Practical Study of School Education
単位数	1 単位
ナンバリングコード	educ-comn-PRAC3502-001

開放科目	非開放科目
開講学期	通年集中
開講時間	各実地教育の取組において開講時間が異なるため，その都度連絡する。
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所	各実地教育の取組において開講場所が異なるため，その都度連絡する。
担当教員	松岡　守，松本金矢，中西康雅
担当教員	MATSUOKA, Mamoru; MATSUMOTO, Kinya; NAKANISHI, Yasumasa
実務経験のある教員	実務経験の内容：特殊法人の研究所に15年間勤務し，プラズマ物理・工学の研究に従事講義内容との関連性：電気関係の研究経験が講義に反映できる
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	キャリア教育入門で以下の活動を行う１年生を支援する。１）デイキャンプ型ロボット製作教室での活動支援（三重大学内，８月中旬：3日程度）２）三重県中学生ロボコン大会での運営支援（県内中学校，11月中旬）３）ロボコン体験教室活動支援（県内，９月～１２月，2回程度）４）地域連携活動支援（大学近隣学校園，２回程度）以上の各種活動について，所定回数・時間以上参加（準備，実施，振り返りを含む）する。複数の活動でもまた単独の活動でも所定回数・時間以上の参加で良いが，支援上，特定の活動についてある程度継続的に参加することが望ましい。なお，それぞれの活動の概要は以下の通りである。１）は，県内の小・中学生を対象として工作並びに生活指導・支援を行う。工作の仕方や手順，生活指導等については，事前に研修会を行うので経験がなくても支障はない。２）は，司会や審判，大会進行支援，絵の指導，コンピュータ環境管理など支援内容に幅があり，それぞれの希望，適性に応じ作業を分担する。３）は，地域公開講座として開催するロボット体験教室において，主に小学生を対象にロボットの操作等を指導・支援する。４）は，教育学部が取り組んでいる地域連携活動の一貫として，大学近隣の学校園で行う，ものづくり出前授業において子どもたちへの活動支援を行う。
学修の目的	この授業を履修することにより，幼稚園から中学校までの子ども達に接する学部１年生を支援することで，その発達段階に応じたものづくり教育での指導について俯瞰的に学び，実践できるようになる。
学修の到達目標	以下の目標を学部1年生が達成できるように適切な指導や助言ができる。・子ども達と一緒になって作業を進め，世代を超えた協同作業の楽しさ，良さを理解する。・子ども達と同じ目線に立ち，気持ちを理解し，ふれあいを深めることができる。・子ども達と共に工夫し，活動する体験ができる。以上，学部１年生の活動を俯瞰し、支援できるようになる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。 ○教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性 ○共感　主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力　問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	学習活動支援状況や，Moodle上での計画，議論，振り返り（レポート，参加後必須）を基にして総合的に評価する。
授業の方法	演習実習実技
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業 Moodleを活用する授業キャリア教育の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業アンケート結果を受けての改善点	活動時，並びにMoodle上での学生との討論や，学生からの意見・要望等に応じ，実施活動を改善する。
教科書
参考書
オフィスアワー	毎週月曜日12:00～13:00　教育学部技術棟２階電気工学研究室
受講要件
予め履修が望ましい科目	教育実地研究基礎／キャリア教育入門
発展科目
その他	個々の活動に継続して取り組むことが望まれる。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	キャリア教育
Key Word(s)	Career Education
学修内容	第１回：ガイダンス第２回　キャリアプランと自己理解①「価値観・自己の特性」第３回　自己理解②「キャリア・アンカー」「職業興味」第４回　他者理解「ダイバーシティ(多様性)」第５回：仕事理解①「労働法」第６回：仕事理解②「ハラスメント」第７回　コースガイダンス第８回　合宿型ロボット製作教室での活動支援の準備第９回　合宿型ロボット製作教室での活動支援第10回　三重県中学生ロボコン大会での運営支援の準備第11回　三重県中学生ロボコン大会での運営支援第12回　地域連携活動支援の準備第13回　地域連携活動支援第14回　ロボコン体験教室活動支援の準備第15回　ロボコン体験教室活動支援
事前・事後学修の内容	学習活動支援に参加した後は報告書を作成し，自らの活動を振り返ると共に，Moodle等を活用して各自の学びを共有する。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:120分/回　　　事後学修の時間:120分/回