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科目の基本情報

開講年度	2024 年度
開講区分	教育学部・教科及び教科の指導法に関する科目(A類)・美術

科目名	デザイン
	でざいん
	design

受講対象学生	学部(学士課程) : 1年次期生
卒業要件の種別	必修美術教育１年生必修
授業科目名	基礎デザインⅠB
	きそでざいんいちびー
	basic design ⅠB
単位数	1 単位
ナンバリングコード	educ-arts-ARTS1031-001

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	木曜日 7, 8時限基礎デザイン1Aは前期３、４限だが、基礎デザイン1Bは後期は７、８限なので時間に注意すること。
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所	美術棟２階デザイン教室
担当教員	岡田博明
担当教員	OKADA Hiroaki
SDGsの目標
連絡事項	実技で使用する消耗品は，履修者が事前に準備する。課題により教材費が必要になる場合がある。 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	美術に置ける基本要素のうち「立体・構成」に重心を置いた授業。素材と造形の講義を行い、立体構成の基本要素である「線材」、「面材」、「塊材」の立体構成を研究・演習する。
学修の目的	基礎的な造形に関する知識と感性を養い、素材と造形の関係性を学ぶ。
学修の到達目標	造形の基本要素である「立体の構成」を研究し、イメージを実在表現化することができるようになる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観表現とは他者とのコミュニケーションに繋がる。伝えたい事を作品によって表現するのが美術である。
成績評価方法と基準	各課題のエスキース及び提出課題作品の評価の平均。
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業英語を用いた教育
授業アンケート結果を受けての改善点
教科書	特になし、必要な資料は研究室で用意する。
参考書	課題説明（素材と造詣の関係）は授業中に適宜資料を配布する。
オフィスアワー	毎週（教授会の無い）水曜日13：00〜17：00、場所：デザイン教室
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目	基礎デザインⅡA/B
その他	美術教育コース1年生必修。課題の順番は状況に於いて変わる場合がある。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	デインにおける造形の基礎となる平面の構成、及び立体の構成の実技。
Key Word(s)	two-dimentional composition, three-dimentional composition
学修内容	第１回：ガイダンス第２回：課題に使用する用具の説明と演習第３回：第１課題：「線材（ステンレス）」をモチーフとした立体構成：課題説明第４回：第１課題：エスキース第５回：第１課題：制作第６回：第１課題：講評第７回：第２課題：「面材（紙）」をモチーフとした立体構成：課題説明第８回：第２課題：エスキース第９回：第２課題：制作第１０回：第２課題：講評第１１回：第３課題：使用する用具の説明と演習第１２回：第３課題：「塊材（発泡スチロール）」をモチーフとした立体構成：課題説明第１３回：第３課題：エスキース第１４回：第３課題：制作第１５回：講評定期試験：無し
事前・事後学修の内容
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:120分/回　　　事後学修の時間:120分/回