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科目の基本情報

開講年度	2024 年度
開講区分	教育学部・学校教育に関する専門科目(A類)

科目名	教育実践の創造と開発
	きょういくじっせんのそうぞうとかいはつ
	Creation and Development in Practice of Education

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 4年次 ~73 期生 74期生以降より授業科目名を「表現教育とコミュニケーション」に変更。74期生以降は「表現教育とコミュニケーション」を履修登録してください。
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	身体・知と学び
	しんたいちとまなび
	Body. Knowledge and Learning
単位数	2 単位

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次, 3年次 74、75 期生 74期生以降より授業科目名を「表現教育とコミュニケーション」に変更。73期生以前の年生は「身体・知と学び」を履修登録してください。
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	表現教育とコミュニケーション
	ひょうげんきょういくとこみゅにけーしょん
	Expression, representation, communication and learning
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-scho-SCHO1764-001

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	金曜日 7, 8時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所	数理・データサイエンス館 2階レクチャールーム
担当教員	園部友里恵（教育学研究科）
担当教員	SONOBE, Yurie
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	この授業では「やってみて、考える」を重視しています。前半は主に「ワークショップ」形式で進めていくほか、後半は受講者による模擬授業実践に取り組みます。「表現」や「コミュニケーション」は、教師をめざすひとのみならず、すべてのひとにかかわるものです。この授業では、「からだ」や「ことば」による他者とのかかわりについて、様々な「ゲーム」を行いながら考えていきます。
学修の目的	・学校教育における「表現」「コミュニケーション」をめぐる実践動向や課題、特に「演劇的手法」について主要な手法の活用目的や意義・課題を理解する。・「やってみて、考える」姿勢を身につける。・「表現が苦手な子ども」に目をむけた実践のあり方を考察する。
学修の到達目標	・学校教育における「表現」「コミュニケーション」をめぐる実践動向や課題、特に「演劇的手法」について主要な手法の活用目的や意義・課題を説明することができる。・「やってみて、考える」ことを重視し、他の受講者とともに活動に参加することができる。・「表現が苦手な子ども」に目をむけた授業を構想・実施することができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。 ○教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。 ○教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力 ○心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	＜方法＞・授業への参加及び「振り返りコメント」提出（50％）（欠席・遅刻・早退は減点対象となります）・授業内課題の実施／提出（25％）・最終レポートの提出（25％）＜基準＞・授業への参加状況を特に重視します。・レポートでは、「”自分の言葉で”書かれているか」を特に重視します。
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 特色ある教育反転授業プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業グループ学習の要素を加えた授業 Moodleを活用する授業地域理解・地域交流の要素を加えた授業キャリア教育の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業アンケート結果を受けての改善点
教科書	適宜資料を配布します。
参考書	授業内で適宜提示します。
オフィスアワー	毎週火曜日12:10～12:50、教職支援センター2階（園部友里恵教員室）なお、オンライン（メール、Zoom等）でも適宜受け付けますので必要に応じて連絡してください。
受講要件	この授業では、グループ学習やディスカッション、模擬授業の実施など、学生間の協働的な学習活動を重視しています。他者と関わりながら活動を進めていくことの趣旨を理解し、活動への参加を厭わない学生の受講を期待します。
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他	・moodleを介して連絡をします。初回授業前までに必ずコース登録し、連絡が届く状態にしておいてください。授業期間中、連絡がないか必ずチェックしてください。・受講者の関心等に応じて授業の順序を入れ替えたり、内容を多少変更したりする場合もあります。

授業計画

MoodleのコースURL	https://moodle.mie-u.ac.jp/moodle35/course/view.php?id=19118

キーワード	表現　コミュニケーション　演劇的手法　アクティブ・ラーニング
Key Word(s)	expression/representation, communication, theatrical techniques, active learning
学修内容	第1回　ガイダンスとイントロダクション第2回　ワークショップ①：「表現」への恐れ、即興性第3回　ワークショップ②：想像、創造、自然発生第4回　ワークショップ③：他者との関係、受容第5回　ワークショップ④：身体、非言語コミュニケーション第6回　ワークショップ⑤：「いまここ」、協働創造第7回　文献精読①：アクティブ・ラーニングについて第8回　文献精読②：「なってみる学び」について第9回　模擬授業体験①：主要な演劇的手法の体得1（子ども同士をつなぐために）第10回　模擬授業体験②：主要な演劇的手法の体得2（学習内容の理解を深めるために）第11回　模擬授業体験③：授業のデザイン第12回　模擬授業体験④：授業の実施第13回　模擬授業体験⑤：授業の省察第14回　模擬授業体験⑥：授業の改善第15回　ふりかえりとまとめ
事前・事後学修の内容	・事前配布資料の精読・課題（振り返りコメント、模擬授業案、最終レポートの作成など）の実施・関連文献の精読
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:120分/回　　　事後学修の時間:120分/回