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科目の基本情報

開講年度	2024 年度
開講区分	教育学部・教科及び教科の指導法に関する科目(A類)・音楽

科目名	器楽
	きがく
	Instrumental Music

受講対象学生	教育学部学部(学士課程) : 1年次 76 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	教育楽器研究Ⅰ
	きょういくがっきけんきゅういち
	Educational Instrumental MusicⅠ
単位数	単位
ナンバリングコード	educ-musi-MUSI1024-001

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	月曜日 9, 10時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所	音楽棟アンサンブル室及び音楽棟多目的交流室
担当教員	桐畑　奈央
	Nao Kirihata
	obata@edu.mie-u.ac.jp
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	古楽から現代曲までも演奏できる奥の深いリコーダーは、必修を外れた今もなお学校現場で使われ続けている。児童生徒が、正しい知識を持たない教師から授業を受ければ「リコーダー＝子どもの持つ教材」という誤った認識を持ってしまう。この授業ではリコーダーに対する誤った認識を払拭し、リコーダーを通して音楽を表現することの楽しさを体感し、感動をもって伝えられる教師となれるよう演奏の習熟を目指す。また、リコーダーの歴史や、教育楽器として取り上げられた背景を知り、リコーダーのためのオリジナル曲・リコーダーのために編曲された曲・アンサンブル曲・独奏曲など多様な曲を演奏してリコーダーの可能性を探る。音楽科は演奏を通じた実技科目である。教師個人の力量が児童生徒に如実に反映されてしまう科目であり、ペーパーで評価される科目とは異なる点も多い。授業内でのアンサンブル体験を通じて、リコーダーに関する技術、知識を高め、さらには教師としての力量を高めることを目標とする。
学修の目的	本物のリコーダーの音色、レパートリー・歴史を知り、音楽教師として必要なリコーダーの基礎的な知識、奏法の習得を目指す。
学修の到達目標	小学校で扱うソプラノリコーダーの運指と奏法を理解・習得し、お互いの音を聞きあってひとつの曲を、作り上げるアンサンブルの楽しさを知る。またソプラノリコーダーから発展してアルト・テナーなどの異なるサイズの楽器を組み合わせ、アンサンブルの基礎を学ぶ。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	普段の練習の成果の発表50% 期末試験（筆記）25％　　期末試験（実技）25%
授業の方法	演習実技
授業の特徴	PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業英語を用いた教育
授業アンケート結果を受けての改善点	個々の力量にあわせて曲の変更・差し替えなど、柔軟に対応する。
教科書	使用しない
参考書	使用しない
オフィスアワー	毎週水曜日10：30～12：30（窓口教員：小畑真梨子）
受講要件	音楽教育コース学生に限る
予め履修が望ましい科目	特になし
発展科目	教育楽器研究Ⅱ、器楽（伴奏法・合奏）Ⅰ、器楽（伴奏法・合奏）Ⅱ
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	リコーダー、演奏法、アンサンブル
Key Word(s)	Recorder, The way of playing, Ensemble
学修内容	1. リコーダーの歴史、構造などの基礎知識。呼吸法。簡単な音出し。 2. 児童への導入時の工夫と簡単な重奏 3.～5. ソプラノリコーダーを使った作品 6.～7. アルトリコーダーの運指練習とアルトリコーダーを使った簡単な練習曲や作品 8.～9. アルトリコーダーとソプラノリコーダーを使ったアンサンブル曲 10.～11. テナーリコーダーとバスリコーダーにも触れ、低音に支えられたアンサンブルへの導入、３～４種類のリコーダーを用いたアンサンブル曲 12.～15. ３～４種類のリコーダーを用いた少し高度なアンサンブル曲
事前・事後学修の内容	事前に譜読みをしておくこと。新出の運指を確実にマスターしておくこと。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:60分/回　　　事後学修の時間:60分/回