三重大学ウェブシラバス

シラバス表示

　シラバスの詳細な内容を表示します。

→ 閉じる（シラバスの一覧にもどる）

科目の基本情報

開講年度	2024 年度
開講区分	教育学研究科(教職大学院)教職実践高度化専攻・中核(コア)科目

受講対象学生	大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次特別支援教育分野の院生の科目です。
選択・必修	必修
授業科目名	特別支援教育の課題解決演習Ⅳ
	とくべつしえんきょういくのかだいかいけつえんしゅう　よん
	Seminar on Problem Solving for Special Needs Education IV
単位数	2 単位
ナンバリングコード	EDUC-Prac5217

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	木曜日 7, 8時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所	特別支援教育図書室（専門校舎２号館５階）
担当教員	郷右近　歩
担当教員	Ayumu GOUKON, Ph. D.
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	特別支援教育における今日的課題について概説する。特別な教育的ニーズを有する子どもたちの心理的側面について紹介しつつ、受講者の免許校種（幼稚園・小学校・中学校・高等学校・特別支援学校）に応じた支援を検討する。
学修の目的	特別支援教育における今日的課題と、支援を必要としている子どもたちの心理的側面について取り上げる。乳児期・幼児期・児童期・青年期における様々な事例について学び、医療や福祉との連携に基づく支援について理解を深める。
学修の到達目標	現職教育学生:特別支援教育における今日的課題と、支援を必要としている子どもたちの心理的側面についての知識を得る。これまでの勤務経験等に基づき、乳児期・幼児期・児童期・青年期における様々な事例について学び、医療や福祉との連携に基づく支援について理解を深めることができる。学部新卒学生:特別支援教育における今日的課題と、支援を必要としている子どもたちの心理的側面についての知識を得る。学部における学びに基づき、乳児期・幼児期・児童期・青年期における様々な事例について学び、医療や福祉との連携に基づく支援について理解を深めることができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標感じる力　感性 ○共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	各回の小レポート４０％、期末レポート６０％、計１００％。（合計が６０％以上で合格。）
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 特色ある教育英語を用いた教育
授業アンケート結果を受けての改善点
教科書	特になし。
参考書	特別支援教育におけるコーディネーターの役割（郷右近歩著，ナカニシヤ出版）
オフィスアワー	月曜日14:40‐16:10　教育学部２号館４階　特別支援（心理）第２研究室（郷右近歩）
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	特別支援教育
Key Word(s)	Education for children with special needs
学修内容	第１回：特別支援教育の意義と課題第２回：特別支援学校における支援の意義と課題第３回：特別支援学級における支援の意義と課題第４回：通級指導教室における支援の意義と課題第５回：地域の学校園における支援の意義と課題第６回：学校間や他職種との連携について第７回：脳の機能とその障害について第８回：記憶の障害とその支援第９回：言語の障害とその支援第１０回：情動や感情の障害とその支援第１１回：注意の障害とその支援第１２回：遂行機能や心の理論の障害とその支援第１３回：随意運動の障害とその支援第１４回：学習の障害とその支援第１５回：まとめ（アセスメントとコーディネートについて）
事前・事後学修の内容	事前に、各回のテーマと関連した情報に関心を持ち、調べること。事後は、授業内容と関連する書籍等を読み、学びを深めること。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:120分/回　　　事後学修の時間:120分/回