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科目の基本情報

開講年度	2024 年度
開講区分	教育学部・教科及び教科の指導法に関する科目(A類)・美術

科目名	中学校・高校の教科教育法
	ちゅうがっこう・こうこうのきょうかきょういくほう
	Teaching Method of Subjects at High School

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 3年次, 4年次〜74 期生
卒業要件の種別	必修ＡⅡ類（美術教育コース）・ＡⅢ類（中学校（美術）基礎免）は必修
授業科目名	美術科教育法Ⅱ
	びじゅつかきょういくほう　に
	Methodology of Art Education　Ⅱ
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-comn-ARTS1121-002

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	金曜日 7, 8時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所	造形活動実習室（教育学部２号館２階）
担当教員	山田康彦（教育学部非常勤講師）
担当教員	YAMADA Yasuhiko
SDGsの目標
連絡事項	コロナウィルス感染症拡大の状況に応じて、授業形態はオンラインやハイブリッドになる可能性もある。 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	美術科の目標、内容、授業づくり、評価のあり方について実践に即して解説する。表現の4つの分野と鑑賞の背景になる美術分野との関係を理解しながら教材づくりを行う。学習指導案を作成し、模擬授業を行う。模擬授業を振り返り、授業改善について考察する。
学修の目的	学習指導要領に示された美術科の目標や内容を理解する。基礎的な学習指導理論を理解し、具体的な授業場面を想定した授業設計を行う方法を身に付ける。
学修の到達目標	① 美術科の目標、内容、授業づくり、評価のあり方について実践的に理解する。 ② 表現の4つの分野と鑑賞の内容について教材研究を行い、授業設計する力を身につける。 ③ 指導計画を立て、指導方法について実践的に理解する。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	各回の小レポート、全体の振り返りレポート、授業履修の姿勢を総合的に評価する。
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）プロジェクト型PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業キャリア教育の要素を加えた授業英語を用いた教育
授業アンケート結果を受けての改善点	授業改善のためのアンケートの結果をもとに，授業内容や授業方法の改善を案出し，実際の授業に活かす。教育実習を題材にしたＰＢＬ事例シナリオを使用して、実践力を身につける授業を工夫する。
教科書	文部科学省『中学校学習指導要領解説　美術編』、同『高等学校学習指導要領解説　芸術編・音楽編・美術編』日本文教出版
参考書	テーマ毎にプリントまたは視聴覚資料を提示する。
オフィスアワー
受講要件
予め履修が望ましい科目	初等教科教育法（図工）、美術科教育法Ⅰ
発展科目	美術科教育法Ⅲ・Ⅳ
その他	美術教育コース3年次生（74期生）以上の履修になる。美術教育コース３年次の４週間実習の準備を兼ねた内容になるので、中学校・高等学校美術免許を取得予定でない学生も履修が望ましい。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	美術教育・美術理論・子どもの美術活動・PBL・授業研究
Key Word(s)	Art education for high school, art activity in preadolescence, PBL
学修内容	第１回：美術科の目標、内容、構造の実践的理解第２回：思春期の特徴と美術科の授業設計第３回：教材研究（１）絵による表現の教材づくり第４回：教材研究（２）彫刻による表現の教材づくり第５回：教材研究（３）デザインによる表現の教材づくり第６回：教材研究（４）工芸による表現の教材づくり第７回：教材研究（５）鑑賞の教材づくり第８回：授業設計と学習指導案作成（１）絵・彫刻による表現第９回：授業設計と学習指導案作成（２）デザイン・工芸による表現第10回：授業設計と学習指導案作成（３）鑑賞第11回：模擬授業（１）絵・彫刻による表現の授業第12回：模擬授業（２）デザイン・工芸による表現の授業第13回：模擬授業（３）鑑賞の授業第14回：模擬授業（４）振り返り・情報機器や教材の効果的な活用法第15回：美術科の学習評価の実際
事前・事後学修の内容	第1回：第２回：思春期の特徴と教育の課題の予習第３回：教材研究（１）絵による表現の教材づくり準備第４回：教材研究（２）彫刻による表現の教材づくり準備第５回：教材研究（３）デザインによる表現の教材づくり準備第６回：教材研究（４）工芸による表現の教材づくり準備第７回：教材研究（５）鑑賞の教材づくり準備第８回：授業設計と学習指導案づくり（１）構想案作成第９回：授業設計と学習指導案づくり（２）構想案作成第10回：授業設計と学習指導案づくり（３）構想案作成第11回：模擬授業（１）絵・彫刻による表現の授業の指導案作成第12回：模擬授業（２）デザイン・工芸による表現の授業の指導案作成第13回：模擬授業（３）鑑賞の授業の指導案作成第14回：模擬授業（４）振り返りの作成第15回：美術科の学習評価の予習
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:40分/回　　　事後学修の時間:20分/回