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科目の基本情報

開講年度	2024 年度
開講区分	教育学部・教科及び教科の指導法に関する科目(A類)・保健体育

科目名	体育原理
	たいいくげんり
	Principles of Physical Education

受講対象学生	学部(学士課程) : 3年次期生
卒業要件の種別	選択
授業科目名	保健体育学ゼミナールⅠ
	ほけんたいいくがくぜみなーるいち
	Seminar on Health and Physical EducationⅠ
単位数	２単位
ナンバリングコード	educ-phed-PHED3022-001

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	月曜日 9, 10時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所
担当教員	加納　岳拓（教育学部）
担当教員	KANO,Takahiro
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	これまでの教材研究･演習･運動実践･教育実習で得られた知見をもとにし，体育科教育を窓口にした学校教育の根底に横たわる｢自らの問題｣を設定し，それを受講生で共有しながら考究していく。また，自らの問題意識にそった研究テーマを設定する。
学修の目的	体育科教育にかかわる諸問題を検討し、研究テーマを設定することができる。
学修の到達目標	体育科教育にかかわる諸問題を検討し、研究テーマを設定することができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性　共感　主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	出席状況と共に，授業過程における問題提起と討議，学習課題の内容を資料とする。
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育英語を用いた教育
授業アンケート結果を受けての改善点
教科書
参考書
オフィスアワー
受講要件
予め履修が望ましい科目	体育教材研究，小学校専門体育，保健体育科教育法，教育実習
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	体育科教育，研究論文
Key Word(s)	Physical Education,Study
学修内容	1. ガイダンス 2. 論文の種類と取得法 3. 体育科教育学に関する研究文献抄読：内容構成 4. 体育科教育学に関する実践研究論文抄読：内容構成 5. 体育科教育学に関する論文抄読：展開構成 6. 体育科教育学に関する実践研究論文抄読：展開構成 7. 体育科教育学に関する論文抄読：学習指導 8. 体育科教育学に関する実践研究論文：学習指導 9. 体育科教育学に関する論文抄読抄読：発達 10.体育科教育学に関する実践研究論文抄読：発達 11.問いの設定：問題関心 12.問いの設定：問題意識 13.問いの設定：問題背景 14.研究テーマの発表・検討 15.まとめ
事前・事後学修の内容	随時，個別課題として提示する。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:120分/回　　　事後学修の時間:120分/回