三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2024 年度
開講区分	共通教育・教養基礎科目

受講対象学生	学部(学士課程) : 1年次, 2年次, 3年次, 4年次, 5年次, 6年次
授業科目名	比較文化論
	ひかくぶんかろん
	Comparative culture
授業テーマ	「日本人論」の批評
単位数	2 単位
ナンバリングコード	gedu-libr-CMPC1111-001

開放科目	非開放科目
分野	歴史・文化
分類・領域	教養統合科目・国際理解・現代社会理解 (2022（令和4）年度〜2015（平成27）年度入学生対象)
開講学期	前期
開講時間	月曜日 3, 4時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所
担当教員	グットマン　ティエリー（人文学部）
	GUTHMANN, Thierry
	guthmann-th@human.mie-u.ac.jp
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	日本で行われている多くの比較文化の研究は、日本文化の絶対的な特殊性を、無意識のうちに前提としている。戦後、その前提を作り上げてきたのはいわゆる「日本人論」だと思われる。この演習において幾つかの日本人論の徹底した分析を通じてその前提の妥当性を問う。つまり、他文化との比較を行うことで日本文化の特殊性を相対化する。
学修の目的	受講者が、日本人論の問題点を知り、自らの文化についてより客観的な見解を持つことを目的とする。
学修の到達目標	日本文化、日本人、他の国民に関する叙述を鵜呑みにしないことで、批判的精神を育成し、可能な限り事実に沿った知識を獲得する能力を身に付ける。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性　共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養　専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	発表の評価70％、平常点(演習への積極的な参加が求められる)30%、計100%。
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業英語を用いた教育
授業アンケート結果を受けての改善点	FD(Faculty Development)プログラム、学生の授業評価アンケートの結果、学生の報告・発表内容を参考にし、常に改善に努めている。
教科書
参考書	日本人論の徹底批判を行った文献として杉本良夫、ロス・マオアやハルミ・ベフの著書・論文（英文が多いが、和文もある）を読むことを勧める。
オフィスアワー	毎週木曜日14時40分～16時10分（研究室）
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他	同じ科目名の授業を「講義」という方法で後期に開講する。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	比較文化　日本人論
Key Word(s)	Comparative culture, Nihonjin-ron
学修内容	第1回：授業のテーマの紹介。『「日本人論」再考』というＮＨＫ教育テレビ番組の1回目を上映する。受講者の発表の順番を決定する。第2回：『日本人は「日本的」か』（1982年／杉本・マオア）という著書の各章に関して受講者による批評（発表）（１）第3回：『日本人は「日本的」か』（1982年／杉本・マオア）という著書の各章に関して受講者による批評（発表）（２）第4回：『日本人は「日本的」か』（1982年／杉本・マオア）という著書の各章に関して受講者による批評（発表）（３）第5回：『日本人は「日本的」か』（1982年／杉本・マオア）という著書の各章に関して受講者による批評（発表）（４）第6回：『日本人は「日本的」か』（1982年／杉本・マオア）という著書の各章に関して受講者による批評（発表）（５）第7回：『日本人は「日本的」か』（1982年／杉本・マオア）という著書の各章に関して受講者による批評（発表）（６）第8回：受講者が選択した「日本人論」だと思われる資料について各受講者によって短い発表。それらに対して、教員による指導。第9回：受講者が選択した「日本人論」に関して批評・発表（第2回～第7回で学んだ理論を活かした事例研究）（１）第10回：受講者が選択した「日本人論」に関して批評・発表（第2回～第7回で学んだ理論を活かした事例研究）（２）第11回：受講者が選択した「日本人論」に関して批評・発表（第2回～第7回で学んだ理論を活かした事例研究）（３）第12回：受講者が選択した「日本人論」に関して批評・発表（第2回～第7回で学んだ理論を活かした事例研究）（４）第13回：受講者が選択した「日本人論」に関して批評・発表（第2回～第7回で学んだ理論を活かした事例研究）（５）第14回：受講者が選択した「日本人論」に関して批評・発表（第2回～第7回で学んだ理論を活かした事例研究）（６）第15回：受講者が選択した「日本人論」に関して批評・発表（第2回～第7回で学んだ理論を活かした事例研究）（７）
事前・事後学修の内容	受講者は、基本的に発表の準備をする。具体的には、発表に必要なパワーポイントを作成する。第8回～第15回：受講者は「日本人論」だと思われる作品について自ら批評を行う。批評の対象になる作品は著書に限定されずあらゆるモノが考えられる：テレビ番組、映画、CM、広告、学校の教科書、政府資料等々。分析の対象にする日本人論の選択は受講者に任せるが、必要があれば教員が受講者に日本人論を幾つか提案する。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:120分/回　　　事後学修の時間:120分/回