三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2024 年度
開講区分	生物資源学研究科(博士前期課程)共生環境学専攻

受講対象学生	大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次, 2年次
選択・必修	選択必修
授業科目名	地球システム進化学演習
	ちきゅうしすてむしんかがくえんしゅう
	Advanced seminar for Earth System Evolution
単位数	2 単位
ナンバリングコード	BIOR-Envr-5172-006

開放科目	非開放科目
開講学期	後期集中
開講時間	開講時間の変更はあるかもしれないので，事前問い合わせのこと
授業形態	ハイブリッド授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所	生物資源研究棟３７５室（変更可能性はあり）
担当教員	坂本竜彦
担当教員	Tatsuhiko Sakamoto
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	｢地球｣は，大地，大気，海洋，そして生命圏などの要素が組み合わさった一つのシステムである．小さな生態系からグローバルな環境など様々な空間スケール，数秒から数万年という様々な時間スケールで，構成要素やその時間要素が異なり，それが一つの調和したシステムとして存在し，進化する．また，現代という時代は，人類，がそのシステムの中において不可欠の存在要素であり，現在的な意味おける「自然」「環境」「地球」を考察するとき，人間の存在やその社会活動を一つの要素としてとらえたシステム観が必要である．「地球システム進化学　演習」では，このような観点から，地球をどのようなシステムとしてとらえるのか，これまでの地球の進化，今後の持続可能な地球システムとはどうあるべきか，自然エネルギー社会について，特に重要となるトピックスを取り上げ，概要，問題点，課題などを深く掘り下げていく。本講では、上記に関わる演習を行う
学修の目的	受講者が、地球システムとは何か，地球の歴史と生命の関わり，地球史上の環境大異変，持続可能な地球システムとそのあり方について，学ぶ．受講者が、授業の成果として，地球をシステムとしてとらえる考え方，未来を展望する視点，より具体的に取り組んでいく課題などが明確にすることができるようになる
学修の到達目標	受講者が、地球をシステムとしてとらえる自然観、生命を不可欠とした現在の地球システム観、持続可能な社会の構築に必要となる視点に関する知識を得て、自然エネルギー社会を展望することができるようになる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	出席点，授業での発言などの参加点，および期末のレポートで総合的に成績を評価する
授業の方法	演習実験実習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業 Moodleを活用する授業キャリア教育の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業アンケート結果を受けての改善点
教科書
参考書
オフィスアワー
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	地球システム，生命，持続可能，自然エネルギー
Key Word(s)
学修内容	第１回概要〜地球をシステムとしてとらえる第２回地球システムの誕生（１）第３回地球システムの誕生（２）第４回ハブタルブプラネット（１）第５回ハブタルブプラネット（２）第６回初期の大気組成と大気のおいたち（１）第７回初期の大気組成と大気のおいたち（２）第８回海の誕生と進化（１）第９回海の誕生と進化（２）第１０回炭素循環と二酸化炭素の存在意義（１）第１１回炭素循環と二酸化炭素の存在意義（２）第１２回地球と生命の共進化〜地球に酸素がある意味（１）第１３回地球と生命の共進化〜地球に酸素がある意味（２）第１４回人新世とはなにか？（１）第１５回人新世とはなにか？（２）第１６回産業革命と人為起源の二酸化炭素（１）第１７回産業革命と人為起源の二酸化炭素（２）第１８回持続可能な発展とは？（１）第１９回持続可能な発展とは？（２）第２０回再生不可能資源と再生可能資源（１）第２１回再生不可能資源と再生可能資源（２）第２２回自然エネルギーとはなにか？（１）第２３回自然エネルギーとはなにか？（２）第２４回自然エネルギーによる自給自足を実現している欧米の自治体（１）第２５回自然エネルギーによる自給自足を実現している欧米の自治体（２）第２６回成長の限界と持続可能な社会（１）第２７回成長の限界と持続可能な社会（２）第２８回自然エネルギーを利活用した地域内循環システム（１）第２９回自然エネルギーを利活用した地域内循環システム（２）第３０回将来展望〜いかに未来を創造するか？
事前・事後学修の内容	全ての回について事前・事後学習2時間とする各回の内容にしたがって、毎回レスポンスシートを作成する（（講義後の事後学習としての位置付け、0.5時間程度）。内容として、講義の内容の概要のまとめ、わかったことのまとめ、キーワードの提示、疑問に思ったことなどの「問い」の設定。レスポンスシートでの「問い」に関して、自分での調べ学習を展開する（講義後の事後学習としての位置付け、0.5時間程度）。調べた内容を、文章と図説でまとめ、自分の意見をまとめる（講義前の事前学習としての位置付け、1時間程度）。この内容を、次の回の最初に、数人の班に分かれて、自分の発表を行う。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:60分/回　　　事後学修の時間:60分/回