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| 開講年度 | 2019 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 全学が開講する教職に関する科目(教育学部学生を除く) | |
| 受講対象学生 |
学部(学士課程) : 1年次, 2年次, 3年次, 4年次 |
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| 選択・必修 | 選択必修 |
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| 授業科目名 | 教職入門Ａ | |
| きょうしょくにゅうもんえー | ||
| 単位数 | ２ 単位 | |
| ナンバリングコード |
※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 |
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| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 開講学期 |
前期 |
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| 開講時間 |
水曜日 3, 4時限 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 六角英彰(人文学部) | |
| 授業の概要 | 「私は，どうしたら教師になれるのか？」という問いを起点にして，学校や中高校生，教員の現在の様相，また，教員に必要とされる資質能力，法的な義務，身分保障，職務内容について，主体的，実践的に探究する。 |
|---|---|
| 学修の目的 | 教職に関して獲得された知識をもとにして，今後の自分の歩みについて，自ら問いを立て，実践していこうとすることができる。 |
| 学修の到達目標 | 中学校，高校の現状，教員の抱える課題を知り，多様な視点から教職の内容と意義について理解することができる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | 授業での取組40％，小課題30％，最終レポート30％ |
| 授業の方法 | 講義 |
| 授業の特徴 |
グループ学習の要素を加えた授業 その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど） |
| 授業改善の工夫 | |
| 教科書 | 指定しません。 |
| 参考書 | 文部科学省「中学校指導要領」，「高等学校指導要領」 |
| オフィスアワー | 毎週水，木曜日12:00～13:00 総合研究棟Ⅱ３Ｆ305号 |
| 受講要件 | |
| 予め履修が望ましい科目 | |
| 発展科目 | |
| その他 |
| MoodleのコースURL |
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| キーワード | 教員の資質能力 多忙化 効力感 |
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| Key Word(s) | |
| 学修内容 | 第１回…オリエンテーション 第２回…「教員になりたい」 －教職課程の履修と教員採用試験の動向－ 第３回…学校，中高生，教員の今(1) －新聞記事等から調べてきたを発表し，話し合う－ 第４回…学校，中高生，教員の今(2) －現場の先生に質問しよう－ 第５回…教員の資質能力(1) －必要なものは何か？－ 第６回…教員の資質能力(2) －大切なものは何か？－ 第７回…教員としての義務，身分保障(1) －関係する法令を調べる－ 第８回…教員としての義務，身分保障(2) －問題場面演習「私が病気になった時」－ 第９回…教員の職務(1)－教員の仕事の範囲－ 第10回…教員の職務(2)－授業－ 第11回…教員の職務(3)－学級経営－ 第12回…教員の職務(4)－生徒指導－ 第13回…教員から教師へ(1)－恩師の生き方から－ 第14回…教員から教師へ(2)－多忙化を越えて－ 第15回…振り返り －教師にとって，一番大切なものは何か？－ |
| 事前・事後学修の内容 | 教員を志すようになった，また，影響を受けた教師と連絡を取れるようにし，インタビューを実施できるようにしておく。 |