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| 開講年度 | 2019 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学研究科(修士課程)教育科学専攻・芸術・スポーツ系教育領域 | |
| 受講対象学生 |
大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次 |
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| 選択・必修 | 必修 |
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| 授業科目名 | 課題研究Ⅰ | |
| かだいけんきゅういち | ||
| Directed Individual Study I | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| ナンバリングコード | ED-SCHE-4
※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 |
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| 開放科目 | ||
| 開講学期 |
通年 |
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| 開講時間 |
水曜日 1, 2時限 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 冨樫健二 | |
| TOGASHI, Kenji | ||
| 授業の概要 | 修士論文に関わる研究課題を明らかにするため、インターネット上からの情報収集や論文の抄読、実験手法の理解、統計解析、論文作成、プレゼンテーションなどを実際に行っていく。 |
|---|---|
| 学修の目的 | 修士論文作成についての研究課題を設定し、高度の専門的知識の涵養を図るとともに、研究の方向性を探らせる。 |
| 学修の到達目標 | 修士論文作成へ向けて、情報収集力、論文読解力、実験・測定によるデータ収集力、データ解析力、論文執筆力、プレゼンテーション力を高めることを目標とする |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | 課題への取り組み方、理解度に関して評価を行う |
| 授業の方法 | 講義 演習 |
| 授業の特徴 |
問題提示型PBL（事例シナリオ活用含） 問題自己設定型PBL 反転授業 Moodleを活用する授業 その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど） |
| 授業改善の工夫 | 随時学生からのニーズを聞きながらup-to-dateな授業を心がける |
| 教科書 | 随時紹介する |
| 参考書 | 随時紹介する |
| オフィスアワー | 木曜12：20～12：40 |
| 受講要件 | |
| 予め履修が望ましい科目 | 健康管理学、健康管理学演習（学部授業） |
| 発展科目 | 課題研究Ⅱ |
| その他 |
| MoodleのコースURL |
|---|
| キーワード | 健康科学、修士論文 |
|---|---|
| Key Word(s) | health science、master thesis |
| 学修内容 | 01. ガイダンス 02. 論文の種類と取得法①（医中誌、CiNii) 03. 論文の種類と取得法②（JdreamIII、Google Scholar、OPAC、ILL) 04. 被引用文献検索とImpact Factor（Web of Science, Scopus） 05. エビデンスレベル、研究の価値 06. 取得文献の管理、文献リストの作成①(PDF化） 07. 取得文献の管理、文献リストの作成②(書誌情報、End Note） 08. 論文抄読法（レジュメ等の作成） 09. 研究計画作成（研究仮説） 10. 研究計画作成（横断的研究） 11. 研究計画作成（縦断的研究） 12. 倫理的配慮（倫理指針、研修会参加、同意書作成） 13. 倫理的配慮（COI、倫理委員会申請） 14. 実験・測定・調査実習（調査紙調査） 15. 実験・測定・調査実習（実験室内実験・測定） 16. 実験・測定・調査実習（フィールド実験・測定） 17. データ整理（記録用紙、Excel①） 18. データ整理（Excel②） 19. 統計処理（データの尺度、無作為抽出、正規性、パラメトリック、ノンパラメトリック、SPSS①、横断的解析) 20. 統計処理（SPSS②、縦断的解析、シンタックス) 21. 図表作成（Excel、Power Point） 22. 図表作成（SPSS） 23. プレゼンテーション（学会発表へ向けた準備） 24. プレゼンテーション（模擬学会発表） 25. 副論文作成（緒言） 26. 副論文作成（方法） 27. 副論文作成（結果） 28. 副論文作成（考察） 29. 研究の限界と課題 30. まとめ |
| 事前・事後学修の内容 | 自分に必要な文献を取得する 得た文献を精読する 課題解決に向けた妥当な方法論を検討する 無理のない、実現可能性のあるスケジュールを構築する 期間内に予備実験を行う |