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| 開講年度 | 2017 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学部・教科に関する専門科目(A類)・保健体育 | |
| 科目名 | 学校保健 | |
| がっこうほけん | ||
| School Health | ||
| 受講対象学生 |
C 類, A 類, 教育学部 学部(学士課程) : 3年次, 4年次 ～67 期生 |
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| 卒業要件の種別 | 選択必修 |
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| 授業科目名 | 健康管理学演習 | |
| けんこうかんりがくえんしゅう | ||
| Health Management Seminar | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| 他学部・他研究科からの受講 |
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| 市民開放授業 | 市民開放授業ではない | |
| 開講学期 |
前期 |
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| 開講時間 |
火曜日 5, 6時限 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 冨樫 健二 | |
| TOGASHI, Kenji | ||
| 授業の概要 | 健康管理に関連する原著論文抄読・討議により、最新の情報や知識を得るとともにプレゼンテーション技術を高める |
|---|---|
| 学習の目的 | 健康管理や健康科学に関する今日的課題をもとに、自ら情報収集（論文検索）を行い、我が国における最新情報を得ることができる。知識を知識として理解するだけでなく、知識を人に伝達できるよう資料のまとめ方、プレゼンテーションの技術を向上する |
| 学習の到達目標 | 論文の検索、取得方法や読み込む事による健康管理に関わる知識の習得、プレゼンテーション能力の向上などが見込める |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 授業の方法 | 演習 |
| 授業の特徴 | PBL 能動的要素を加えた授業 |
| 教科書 | 授業の中で随時指示する |
| 参考書 | 授業の中で随時指示する |
| 成績評価方法と基準 | 出席、プレゼンテーション内容、討議における発言、レポート等 |
| オフィスアワー | 木曜12：20～12：40 |
| 受講要件 | 事前に健康管理学の単位を取得していること |
| 予め履修が望ましい科目 | 健康管理学、運動生理学 |
| 発展科目 | 健康科学実験 |
| 授業改善への工夫 | |
| その他 |
| キーワード | 身体活動量、低体力化、健康問題、子ども |
|---|---|
| Key Word(s) | physical activity, low physical fitness, health problems of children |
| 学習内容 | 教員が指定する学術雑誌の中から自分の読みたい論文を検索・収集し、抄読・討議する事により現代における身体活動（運動・スポーツ）の健康に及ぼす功罪について考察する。主な引用雑誌を以下に示す。 ・体力科学 ・体育学研究 ・日本運動生理学雑誌 ・健康支援 ・運動疫学研究 また、インターネットなどを利用した文献や図書、雑誌などの検索・収集法、プレゼンテーションの方法などについても学ぶ ＜扱うテーマ＞ 1. 子どもの身体活動量、低体力化 2. 食育(基本法)、食事バランスガイド 3. 小中学校における保健授業の実態問題点 4. やせ志向、ダイエット、拒食症、サプリメント、成人病胎児期発症説 5. 心の病、ストレス、自殺、キレる子ども 6. メタボリックシンドローム、生活習慣病 7. アレルギー、喘息、アトピー性皮膚炎 8. 介護予防と運動、介護保険制度、後期高齢者医療制度 9. 健康日本21(健康増進法)、中間評価、健康フロンティア戦略 10. すこやか親子21、母子保健 11. テレビゲーム、インターネット、携帯等の功罪 12. 行動変容、運動継続 13. 新しい健康づくりのための運動基準指針 14. エイズ、性教育 15. タバコ、薬物依存、アルコール 16. まとめ |
| 学習課題(予習・復習) |
| ナンバリングコード(試行) | ED-SCHE-3 |
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※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら