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| 開講年度 | 2017 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学部・教科に関する専門科目(A類)・理科 | |
| 科目名 | 生物学実験 | |
| せいぶつがくじっけん | ||
| Biology Laboratory | ||
| 受講対象学生 |
教育学部 学部(学士課程) : 3年次, 4年次 ～67 期生 |
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| 卒業要件の種別 | 選択必修 AⅡ類（理科教育コース）は、「物理学実験」「化学実験」「生物学実験」「地学実験」のうち1つを必修 |
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| 授業科目名 | 生物学実験 | |
| せいぶつがくじっけん | ||
| Biology Laboratory | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| 他学部・他研究科からの受講 |
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| 市民開放授業 | 市民開放授業ではない | |
| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
月曜日 5, 6, 7, 8, 9, 10時限 |
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| 開講場所 | 生物学実験室 | |
| 担当教員 | 後藤太一郎（教育学部理科教育講座），平山大輔（教育学部理科教育講座） | |
| GOTO,Taichiro, HIRAYAMA,daisuke | ||
| 授業の概要 | 1. 小中学校で活用できる生物観察・実験のための教具の作成法を学ぶ。 2. 動物の生理や発生に関する基礎的実験を行い、映像記録を進めながら教材ビデオを作成する。 3. 植物の生態に関する基礎的実験を行い、校庭によくみられる植物の分布、形態、生活史特性について理解を深める。 |
|---|---|
| 学習の目的 | 観察記録を書き方、実験ノートの取り方を学ぶ。 生物学実験の基本的手法について学ぶ。 実験レポート作成やプレゼンテーションについて学ぶ。 |
| 学習の到達目標 | 観察記録や実験ノートを書くことができる。 生物学実験の基本的手法を身につける。 わかりやすい実験レポート作成やインパクトのあるプレゼンテーション作成ができる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 授業の方法 | 実験 |
| 授業の特徴 | グループ学習の要素を加えた授業 |
| 教科書 | ワークブックで学ぶ生物学実験の基礎（オーム社） |
| 参考書 | |
| 成績評価方法と基準 | 単位認定の最低基準 1. 全回出席すること。遅刻や早退は認めない（欠席扱いとする）。やむを得ない場合は事前に連絡すること。 2. 教材ビデオと標本作成と実験態度を総合的に評価する。 |
| オフィスアワー | 毎週水曜日12:00～13:00、場所；教育学部1号館2階 後藤教員室、平山教員室 |
| 受講要件 | 理科実験（生物学）、理科情報基礎（生物学） |
| 予め履修が望ましい科目 | |
| 発展科目 | |
| 授業改善への工夫 | |
| その他 | 時間外に行なうこともある。 |
| キーワード | 生物学の手法 |
|---|---|
| Key Word(s) | Skills in Biology |
| 学習内容 | 1. 生物教具の作成（ボトルーペ、ミニ水槽） 2. 昆虫標本の作成 3. 生物r立体モデルの作成 ザリガニ 4. 生物立体モデルの作成 イカ 5. 生物立体モデルの作成 ニジマス 6. 魚類の体色変化 7. 甲殻類の心拍数測定. 8. 割り箸方形区による植生調査 9. 植物葉脈標本の作成 10. 樹木の種子標本観察教材の作成 11. ブナ科の堅果と食害昆虫の関係 12. 集団の絶滅確率シミュレーション（PC持参） 13. 生物群集の多様性評価（PC持参） 14. 冬芽にみる植物の適応戦略 15. 早春の野草の生態と適応戦略 16. まとめ |
| 学習課題(予習・復習) |
| ナンバリングコード(試行) | ED-BIOL-2 |
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※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら