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科目の基本情報

開講年度	2024 年度
開講区分	教育学部・学校教育に関する専門科目(A類)

科目名	学校教育実地研究
	がっこうきょういくじっちけんきゅう
	Practical Study of School Education

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次, 5年次, 6年次 75 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	学校教育実地教育研究Ⅱ
	がっこうきょういくじっちけんきゅうに
	Practical Study of School Education Ⅱ
単位数	2 単位
ナンバリングコード

開放科目	非開放科目
開講学期	通年本授業は通年集中講義です。実際の集中講義期間は，５月から８月にかけて学内で実施される各種講義と演習および９月中に実施される各市町の学校などの教育機関での参加観察訪問・地域教材研究、１０月に実施するリフレクションとなります。日程は調整中ですが、各種講義については、原則、毎月1回、水曜午後に行う予定です。日程は決定次第、moodleにて連絡しますので確認してください。
開講時間
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所	数理・データサイエンス館 2階レクチャールーム、及び三重県内の公立学校（予定）
担当教員	園部友里恵、前原裕樹、田中里佳（いずれも教育学研究科）
担当教員	SONOBE, Yurie, MAEBARA, Yuki, TANAKA, Rika
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	三重県各市町の学校および教育機関への主体的な参加活動を通して、学校文化や地域との関係、子どもたちや教師の活動から学ぶ。なお、授業担当者らは、すべて教職大学院の専任教員であることを活かし、具体的な訪問先として、教職大学院と関連の深い教育関係者および院生・修了生にゆかりのある学校および教育機関を想定している。
学修の目的	三重県には様々な地域が存在し、その特性を活かしながらさまざまな教育実践活動が行われており、地域や協力者の支援を得ながらたくましく教育活動を行っている。それらの教育活動の参観やその現場に携わる方へのインタビューなどを通じて、その取り組みの意味や意義を知り、三重県の教育がどのように展開されているかを理解する。
学修の到達目標	①　三重県の各市町の教育実践の理念や方法を知る　②　子どもたちどうしの人間関係の課題や教師の子ども把握を知る　③　教師間の同僚性を知る　④　地域や他の教育機関との連携による教育活動の創造について、学校側の視点から見ることができる　⑤　教育活動の効果や意義を子どもの成長の観点から理解する
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。 ○教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。 ○教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力 ○心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	授業内活動への参加及び課題の実施80% 最終レポート20%
授業の方法	実習
授業の特徴	PBL 問題自己設定型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育反転授業プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業グループ学習の要素を加えた授業 Moodleを活用する授業地域理解・地域交流の要素を加えた授業キャリア教育の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業アンケート結果を受けての改善点	実際の教育現場および携わる人との相互交流を通して、学習を進めていく、現場実践型PBL
教科書	授業内で適宜紹介します。
参考書	授業内で適宜紹介します。
オフィスアワー	前原：毎週金曜日１2時30分頃〜１4時頃、教職支援センター２F・２０８メールやムードル上のメッセージ機能などを通じて要予約のこと。その際、希望する曜日や時間帯などを複数提示すること。園部：毎週火曜日　:１１時～１３時　、教職支援センター2F・２１４なお、オンライン（メール、Zoom等）でも適宜受け付けますので必要に応じて連絡してください。田中：毎週火曜日　:１4時45分～16時頃まで　、教職支援センター2F・２１０なお、オンライン（メール、Zoom等）でも適宜受け付けますので必要に応じて連絡してください。
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目	4週間教育実習，2週間教育実習
その他

授業計画

MoodleのコースURL	https://moodle.mie-u.ac.jp/moodle35/course/view.php?id=16295

キーワード	質的研究、参与観察、インタビュー、アクションリサーチ、リフレクション、教材・カリキュラム開発
Key Word(s)	qualitative research, participant observation, interviews, action research, reflection, teaching materials/curriculum development
学修内容	第１回　オリエンテーション第２回　質的研究とは何か第３回　参与観察、「みる」とは何か第４回　フィールドとしての「学校」、何を「みる」のか第５回　指導案を「みる」ということ第６回　授業を「みる」ということ第７回　観察記録の方法論第８回　インタビュー調査の方法論第９回　フィールドの事前リサーチ第10回　フィールドで「みる」ことの検討第11回　学校訪問①：学級の参与観察第12回　学校訪問②：授業の参与観察第13回　学校訪問③：インタビュー調査第14回　学校訪問④：カリキュラム開発フィールドワーク第15回　学校訪問および半期の授業に関するリフレクション・レポートの作成第16回　リフレクション・レポートの交流とフィードバック
事前・事後学修の内容	事前課題、事後課題を多く設定していますので、期限を守り提出すること。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:120分/回　　　事後学修の時間:120分/回