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科目の基本情報

開講年度	2024 年度
開講区分	教育学部・学校教育に関する専門科目(A類)

科目名	学校教育セミナー
	がっこうきょういくせみなー
	Seminar on School Education

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次 75 期生学校教育コース教育学専攻75期生対象科目です。
卒業要件の種別	必修
授業科目名	教育学セミナー
	きょういくがくせみなー
	Seminar for Studying Pedagogy
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-scho-SCHO2721-001

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	木曜日 3, 4時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所	数理・データサイエンス館 2階レクチャールーム
担当教員	園部友里恵（教育学研究科）
担当教員	SONOBE, Yurie
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	3年次の研究室配属にむけて、自身の問題意識を他者との交流を通して深める。
学修の目的	3年次の研究室配属にむけて、自身の問題意識を他者との交流を通して深める。
学修の到達目標	・教育学にはどのような領域があるか、どのような先行研究・先行実践があるかを把握する。・自身の問題意識がこれまでどのような概念で論じられ実践されてきているのかを知る。・卒業研究にむけて、自身の問題意識を明確にし、3年次への見通しをもつ。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。 ○教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力 ○心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	・授業内課題の実施/提出（70％）・最終レポートの提出（30％）
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 特色ある教育反転授業プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業グループ学習の要素を加えた授業 Moodleを活用する授業地域理解・地域交流の要素を加えた授業キャリア教育の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業アンケート結果を受けての改善点
教科書	授業内で適宜指示します。
参考書	授業内で適宜指示します。
オフィスアワー	随時（事前にメール連絡をお願いします）
受講要件
予め履修が望ましい科目	教育学セミナー学校教育最先端セミナー
発展科目	教育学研究演習Ⅰ
その他

授業計画

MoodleのコースURL	https://moodle.mie-u.ac.jp/moodle35/course/view.php?id=16295

キーワード	アカデミック・リテラシー、学校教育、研究室配属にむけた研究関心の掘り下げ
Key Word(s)	academic literacy, school education
学修内容	第１回　ガイダンスとイントロダクション第２回　領域リサーチ：教育学専攻の卒論に学ぶ第３回　領域リサーチの共有と研究テーマの決定第４回　先行研究の収集・整理第５回　中間報告資料の作成と準備第６回　中間報告会① 第７回　中間報告会② 第８回　前半のまとめと振り返り第９回　研究テーマの再検討第10回　先行研究の再調査① 第11回　先行研究の再調査② 第12回　最終報告資料の作成と準備第13回　最終報告会① 第14回　最終報告会② 第15回　振り返りと３年次に向けて
事前・事後学修の内容	文献の収集・整理、報告資料の作成
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:120分/回　　　事後学修の時間:120分/回