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科目の基本情報

開講年度 2024 年度
開講区分 教育学部・教科及び教科の指導法に関する科目(A類)・美術
科目名 中学校・高校の教科教育法
ちゅうがっこう・こうこうのきょうかきょういくほう
Teaching Method of Subjects at High School
受講対象学生 教育学部, A 類

学部(学士課程) : 3年次, 4年次
〜74 期生
卒業要件の種別 必修
AⅡ類(美術教育コース)・AⅢ類(中学校(美術)基礎免)は必修
授業科目名 美術科教育法Ⅱ
びじゅつかきょういくほう に
Methodology of Art Education Ⅱ
単位数 2 単位
ナンバリングコード
educ-comn-ARTS1121-002
開放科目 非開放科目    
開講学期

前期

開講時間 金曜日 7, 8時限
授業形態

対面授業

* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業
「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業
「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業

開講場所 造形活動実習室(教育学部2号館2階)

担当教員 山田康彦(教育学部非常勤講師)

YAMADA Yasuhiko

SDGsの目標
連絡事項 コロナウィルス感染症拡大の状況に応じて、授業形態はオンラインやハイブリッドになる可能性もある。

* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要 美術科の目標、内容、授業づくり、評価のあり方について実践に即して解説する。
表現の4つの分野と鑑賞の背景になる美術分野との関係を理解しながら教材づくりを行う。
学習指導案を作成し、模擬授業を行う。模擬授業を振り返り、授業改善について考察する。
学修の目的 学習指導要領に示された美術科の目標や内容を理解する。
基礎的な学習指導理論を理解し、具体的な授業場面を想定した授業設計を行う方法を身に付ける。
学修の到達目標 ① 美術科の目標、内容、授業づくり、評価のあり方について実践的に理解する。
② 表現の4つの分野と鑑賞の内容について教材研究を行い、授業設計する力を身につける。
③ 指導計画を立て、指導方法について実践的に理解する。
ディプロマ・ポリシー
○ 学科・コース等の教育目標
○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。
 教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。
 教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。
○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。

○ 全学の教育目標
感じる力
  • ○感性
  • ○共感
  • ○主体性
考える力
  •  幅広い教養
  • ○専門知識・技術
  • ○論理的・批判的思考力
コミュニケーション力
  • ○表現力(発表・討論・対話)
  • ○リーダーシップ・フォロワーシップ
  •  実践外国語力
生きる力
  • ○問題発見解決力
  •  心身・健康に対する意識
  • ○社会人としての態度・倫理観

成績評価方法と基準 各回の小レポート、全体の振り返りレポート、授業履修の姿勢を総合的に評価する。
授業の方法 講義

授業の特徴

PBL

問題提示型PBL(事例シナリオ活用含)
プロジェクト型PBL

特色ある教育

グループ学習の要素を加えた授業
キャリア教育の要素を加えた授業

英語を用いた教育

授業アンケート結果を受けての改善点 授業改善のためのアンケートの結果をもとに,授業内容や授業方法の改善を案出し,実際の授業に活かす。
教育実習を題材にしたPBL事例シナリオを使用して、実践力を身につける授業を工夫する。
教科書 文部科学省『中学校学習指導要領解説 美術編』、同『高等学校学習指導要領解説 芸術編・音楽編・美術編』日本文教出版
参考書 テーマ毎にプリントまたは視聴覚資料を提示する。
オフィスアワー
受講要件
予め履修が望ましい科目 初等教科教育法(図工)、美術科教育法Ⅰ
発展科目 美術科教育法Ⅲ・Ⅳ
その他 美術教育コース3年次生(74期生)以上の履修になる。
美術教育コース3年次の4週間実習の準備を兼ねた内容になるので、中学校・高等学校美術免許を取得予定でない学生も履修が望ましい。

授業計画

MoodleのコースURL
キーワード 美術教育・美術理論・子どもの美術活動・PBL・授業研究
Key Word(s) Art education for high school, art activity in preadolescence, PBL
学修内容 第1回:美術科の目標、内容、構造の実践的理解
第2回:思春期の特徴と美術科の授業設計
第3回:教材研究(1)絵による表現の教材づくり
第4回:教材研究(2)彫刻による表現の教材づくり
第5回:教材研究(3)デザインによる表現の教材づくり
第6回:教材研究(4)工芸による表現の教材づくり
第7回:教材研究(5)鑑賞の教材づくり
第8回:授業設計と学習指導案作成(1)絵・彫刻による表現
第9回:授業設計と学習指導案作成(2)デザイン・工芸による表現
第10回:授業設計と学習指導案作成(3)鑑賞
第11回:模擬授業(1)絵・彫刻による表現の授業
第12回:模擬授業(2)デザイン・工芸による表現の授業
第13回:模擬授業(3)鑑賞の授業
第14回:模擬授業(4)振り返り・情報機器や教材の効果的な活用法
第15回:美術科の学習評価の実際
事前・事後学修の内容 第1回:
第2回:思春期の特徴と教育の課題の予習
第3回:教材研究(1)絵による表現の教材づくり準備
第4回:教材研究(2)彫刻による表現の教材づくり準備
第5回:教材研究(3)デザインによる表現の教材づくり準備
第6回:教材研究(4)工芸による表現の教材づくり準備
第7回:教材研究(5)鑑賞の教材づくり準備
第8回:授業設計と学習指導案づくり(1)構想案作成
第9回:授業設計と学習指導案づくり(2)構想案作成
第10回:授業設計と学習指導案づくり(3)構想案作成
第11回:模擬授業(1)絵・彫刻による表現の授業の指導案作成
第12回:模擬授業(2)デザイン・工芸による表現の授業の指導案作成
第13回:模擬授業(3)鑑賞の授業の指導案作成
第14回:模擬授業(4)振り返りの作成
第15回:美術科の学習評価の予習
事前学修の時間:40分/回    事後学修の時間:20分/回

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