三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2024 年度
開講区分	教育学部・学校教育に関する専門科目(A類)

科目名	教育心理学研究
	きょういくしんりがくけんきゅう
	Reseach in Educational Psychology

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 3年次, 4年次期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	教育心理学研究演習Ⅳ
	きょういくしんりがくけんきゅうえんしゅうよん
	Seminar on Educational Psychology Research IV
単位数	1 単位
ナンバリングコード	educ-scho-PSYC4741-004

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	木曜日 9, 10時限
授業形態	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所
担当教員	南学（教育学部学校教育講座）
担当教員
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	成人の思考活動に関する研究領域を中心に、認知的発達的側面に関わる研究に関する基礎的な理解を目的とする。具体的には、当該領域の文献講読と各自の学習・研究成果の報告を通じ、相互に研鑽していく。
学修の目的	当該領域の文献講読と各自の学習・研究成果の報告ができる。
学修の到達目標	当該領域の文献講読と各自の学習・研究成果の報告ができ、発展可能性についても展望できる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観「感じる力」= 30%、「考える力」= 20%、「生きる力」= 20%、「コミュニケーション力」= 30%
成績評価方法と基準	授業に関する活動100％。卒業論文執筆のための知識・技術・能力を獲得することを判断基準とする。
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 特色ある教育 Moodleを活用する授業英語を用いた教育
授業アンケート結果を受けての改善点	受講生からの要望をもとに、改善の余地があれば改善する。
教科書	授業時に指示する
参考書
オフィスアワー
受講要件
予め履修が望ましい科目	心理学、心理統計法、行動科学基礎実験法
発展科目	クリティカルシンキング
その他	無断欠席は認めない。積極的に参加し、相互に高めあうことを期待する。

授業計画

MoodleのコースURL	https://moodle.mie-u.ac.jp/moodle35/course/view.php?id=90

キーワード	認知発達心理学の研究
Key Word(s)	research of cognitive developmental psychology
学修内容	第1回　調査・実験の準備(1)－利用する尺度等の確認－第2回　調査・実験の準備(2)－研究目的の再確認－第3回　調査・実験の準備(3)－調査・実験の流れの確認－第4回　調査・実験の準備(4)－質問紙の作成－第5回　データ分析(1)－データの入力－第6回　データ分析(2)－天井・床効果の確認、逆転項目－第7回　データ分析(3)－平均値などを確認する－第8回　分析結果の検討(1)－分散分析の検討－第9回　分析結果の検討(2)－因子分析などの利用－第10回　分析結果の検討(3)－仮説の生成－第11回　論文執筆(1)－問題の再確認－第12回　論文執筆(2)－方法・結果の執筆－第13回　論文執筆(3)－問題の執筆－第14回　論文執筆(4)－考察の執筆－第15回　論文執筆(5)－修正－
事前・事後学修の内容	事前・事後の学習にあたっては、HP、Moodleを参照すること。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:10分/回　　　事後学修の時間:230分/回