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科目の基本情報

開講年度	2024 年度
開講区分	医学部看護学科・その他精神看護学

受講対象学生	学部(学士課程) : 4年次
選択・必修	選択必修
授業科目名	統合実習Ⅰ（精神看護学領域）
	とうごうじっしゅういち（せいしんかんごがくりょういき）
	Clinical Practice in Integrated NursingⅠ（Psychiatric Nursing）
単位数	2 単位
ナンバリングコード	medc-nurs-NURS-4301-001

開放科目	非開放科目
開講学期	前期後半
開講時間
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所	1)看護学科棟 5階こころのケア室 2) 三重県立こころの医療センター 3) 障害者施設「夢の郷」
担当教員	○片岡三佳（医学部看護学科），北恵都子（同），田村裕子（同）
	○KATAOKA, Mika, KITA, Etsuko, TAMURA, Yuko
	e-mail：mika3@med.mie-u.ac.jp
実務経験のある教員	片岡三佳、北恵都子，田村裕子は精神科病院で看護師としての実務経験がある。
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	地域社会で暮らす支援を必要とする生活者のニーズを把握し、社会資源を有効に活用しながら、健康と生活を支え、QOLを高めていけるように援助する基礎的能力を養う。
学修の目的	地域で生活している精神障害者の生活とニーズを理解し、精神障害者のQOLを高めるための社会資源を活用した看護実践の基礎的能力を養う。
学修の到達目標	1. 地域で暮らす支援を必要とする精神障害者の生活の実際とニーズを理解できる。 2. 地域で暮らす支援を必要とする精神障害者に関わる看護職の活動および役割を理解できる。 3. 地域で生活する精神障害者の健康維持・増進とQOL向上を目指した看護支援のあり方を考えることができる。 4. 地域で生活する精神障害者を支える社会資源の活用や他職種の役割について理解できる。 5. 地域で生活する精神障害者への支援における倫理的配慮について考えることができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○看護学の観点から人間を総合的に理解するための基本的知識と技能を身につけている。 ○地域及び社会的ヘルスニーズや人のライフサイクルに伴う社会生活を視野に入れ、より健康にその人らしく生きるための援助を考えることができる。 ○人の尊厳と生命を尊重する姿勢に基づき、対象者に対する倫理的配慮ができる。 ○他者との相互関係における自己省察をもとに自己成長を志すことができる。　国際的な健康問題や社会の変化などの動向を視野に入れながら、看護に関する課題を解決しようとする態度を持つ。 ○看護職としての責任感を持つ。 ○科学的根拠に基づき、個人の健康状態に応じた適切な看護実践をすることができる。 ○保健医療福祉システムの中で、看護の専門性を発揮しながら他職種と連携・協働することができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力 ○心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	2/3以上の出席を前提に、実習目標の達成度および実習記録（70点）、最終レポート（10点）、実習態度（10点）、自己学習（10点）の合計100点で評価する。60点以上が合格。なお、実習態度には、実習への積極性、実習記録の提出状況、カンファレンスの参加度を含む。
授業の方法	実習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育英語を用いた教育
授業アンケート結果を受けての改善点
教科書	・武井麻子ほか著（2021）系統看護学講座専門分野Ⅱ 精神看護学[1] 精神看護の基礎, 医学書院. ・武井麻子ほか著（2021）系統看護学講座専門分野Ⅱ 精神看護学[2] 精神看護の展開, 医学書院.
参考書	・安保寛明，武藤教志 (2010) コンコーダンス　患者の気持ちに寄り添うためのスキル21，医学書院．
オフィスアワー
受講要件	各領域別実習を履修済みであること。
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード
Key Word(s)
学修内容	【授業計画】 1. 実習期間：2024年7月8日（月）～ 7月19日（金）　8時30分～16時30分 2. 実習場所： 1) 三重県立こころの医療センター 2) 障害者施設「夢の郷」 ①自立訓練事業所・宿泊型自立訓練事業所・生活介護事業所… 『朝海ハイム』 ②障害者生活支援センター…………………………………………『アンダンテ』 ③就労継続支援B型事業所 …………………………………………『クローバーハウス』 ④就労継続支援B型事業所 …………………………………………『いすず工房』 ⑤共同生活介護・援助事業所……………………………………… グループホーム 3. 実習体制：3名程度で1グループを編成して実習を行う 4. 実習スケジュール：初日をオリエンテーション、最終日を学内のまとめとする。その他の日は病院・施設での実習を行う（予定）。【授業内容】 1) 病院 (1) 受持ち患者が地域で生活をするうえで必要な社会資源、そのために必要な多職種との連携・協働について学ぶ。 (2) 病院・病棟での入院患者の社会復帰に向けた取り組みについて学ぶ。 2) 施設 (1) 各施設でのオリエンテーション (2) 地域で生活する精神障害者を支援する事業・施設（障害者生活支援センター、就労継続支援事業、自立訓練事業・共同生活介護/援助事業）での活動を体験する。 (3) 利用者に必要な支援計画について学ぶ。 (4) 支援者に同行し、実際の支援活動を学ぶ。 (5)グループホーム入居者を訪問し、地域で暮らす支援を必要とする生活者にふれる。
事前・事後学修の内容	【自己学習（事前学習）】・内容：①精神保健の法制度について　　　　②地域で生活する精神障害者を支援する事業・施設、機関、職種について、それぞれの機能・役割、対象者、実施内容　　　　③その他、学習課題を達成するうえで必要と考える事項・書式：自由。引用文献を記載すること。ただし、参考文献のコピーや丸写しではなく、自分自身の理解を深めるように学習する。【最終レポート】・テーマ「私が考える地域で生活する精神障害者のニーズおよびQOL向上を目指した看護の役割と課題」について、病院・施設での体験と文献を活用してレポートを書く。・書式：Ａ４用紙、2000字程度とする（文献除く）。・実習終了後１週間以内に担当教員に直接提出する。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:120分/回　　　事後学修の時間:120分/回