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科目の基本情報

開講年度 2017 年度
開講区分 教育学研究科(修士課程)教育科学専攻・理数・生活系教育領域
受講対象学生 大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次
選択・必修 選択必修
授業科目名 電気工学特論Ⅱ
でんきこうがくとくろん に
Electrical Engineering II
単位数 2 単位
他学部・他研究科からの受講
市民開放授業 市民開放授業ではない
開講学期

後期

開講時間 月曜日 7, 8時限
開講場所

担当教員 松岡 守

MATSUOKA, Mamoru

学習の目的と方法

授業の概要 中学校の技術科で電気工学の深い知識を伝授することは求められてはいない。しかしながら簡単な電気工作の実践の場合でも、その仕組みについて生徒が質問した場合、それに使われている素子や構成を正しく説明するにはある程度以上の深い知見が教師には求められる。また広く産業技術における電気工学の役割を授業で語りその重要性を理解させるためにも必要である。このために、電気工学特論Ⅰに続き、いくつかのややレベルの高い電気工学に関する研究論文等の資料を選び、その内容について徹底的に調べ、まとめ、中学生に説明できる内容を作成する練習を行う。
学習の目的 本授業では中学校の技術科の教師として有していることが望ましいレベルに電気工学の知識を高め、かつ未知の事項についてどのように調べ、まとめ、かみ砕いて生徒に解説できるスキルを身に付けることを目指す。これはまた授業内容は専門性がある程度進んだ高等学校の専門教育における電気工学の授業を行う上でも有用な知見となるものである。
学習の到達目標 ・電気工学の特定の事例について深い知識,知見を得る。
・電気工学の他の事例について理解の方法,見方の適切な姿勢を持つ。
ディプロマ・ポリシー
○ 学科・コース等の教育目標

○ 全学の教育目標
感じる力
  •  感性
  •  共感
  •  倫理観
  •  モチベーション
  •  主体的学習力
  •  心身の健康に対する意識
考える力
  •  幅広い教養
  • ○専門知識・技術
  • ○論理的思考力
  •  課題探求力
  •  問題解決力
  •  批判的思考力
コミュニケーション力
  •  情報受発信力
  •  討論・対話力
  •  指導力・協調性
  •  社会人としての態度
  •  実践外国語力
生きる力
  •  感じる力、考える力、コミュニケーション力を総合した力

授業の方法 講義

授業の特徴 PBL

教科書
参考書
成績評価方法と基準 小テスト,レポート,期末試験から総合的に評価する。
オフィスアワー 毎週月曜日12:00~13:00,技術棟2階電気工学研究室
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
授業改善への工夫 授業時の質疑応答,要望に応じ臨機応変に授業改善する。
その他

授業計画

キーワード 電気工学
Key Word(s) Electrical Engineering
学習内容 第1回 授業の概要説明,授業で取り扱う資料の検討を行い,電子工学に関する資料1:時事的な解説記事,資料2,3:研究論文,資料4:教材資料,を決定する。
第2回 資料1について輪読し,調査すべき課題を抽出,分担を決定する
第3回 資料1について調査した結果を発表
第4回 資料1について中学生ないし専門高校生に説明することを想定した説明方法を検討する
第5回 資料2について輪読し,調査すべき不明部分を明確にし,分担を決定する
第6回 資料2について調査した結果を発表
第7回 資料2について中学生ないし専門高校生に説明することを想定した説明方法を検討する
第8回 中間まとめ
第9回 資料3について輪読し,調査すべき不明部分を明確にし,分担を決定する
第10回 資料3について調査した結果を発表
第11回 資料3について中学生ないし専門高校生に説明することを想定した説明方法を検討する
第12回 資料4について輪読し,教材の改良点,授業の利用の方法について議論する
第13回 資料4の教材を応用した授業案をまとめる
第14回 資料4の教材を応用した模擬授業を行い,教材の有効性,授業構成について議論する
第15回 全体まとめ
学習課題(予習・復習)
ナンバリングコード(試行) ED-ELEC-4

※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら


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